站長資訊網隨著行業(yè)監(jiān)管落地的深入，減輕學生學習負擔，幫助孩子回歸課堂，提升孩子學習效率成為重中之重。從本質來看，“減負”不是片面地減掉學生的學習時長，而是運用多維方式提升學生的學習效率，才能真正實現(xiàn)減負的目標。
作為備受用戶喜愛的在線教育品牌，掌門優(yōu)課一直秉持“讓學習高效快樂”的教育理念，將人工智能和大數(shù)據(jù)等前沿科技融入到日常教學的各個環(huán)節(jié)，致力于提升學生教學效果和效率，做好孩子學習的輔助者，讓家長放心。
在傳統(tǒng)課堂中，一個老師對應一個班幾十個學生，課堂效果、效率都不穩(wěn)定，且對于學生的學習效果評價單一、主觀，極度考驗教師的個人素養(yǎng)。掌門教育將科技融入傳統(tǒng)課堂，教與學的過程可視化，學生的學習行為數(shù)據(jù)形成人群畫像，定制科學個性化的學習路徑，學習效果不僅可以得到及時準確反饋，評價體系也更加多維立體。
詳細來說，掌門優(yōu)課支持系統(tǒng)記錄學生的出勤、答題、復習、課后測驗全軌跡數(shù)據(jù)，每節(jié)課后為學生生成學習報告。通過“雙7”教學法全面跟蹤學生的學習過程，輔導老師一對一跟進，輔以掌門ICPE智能系統(tǒng)，數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析輔助直擊薄弱點，將學生學習有效量化，不斷為每一位學生提供精準學習路徑，助力其更高效地達成學習目標。
同時，掌門優(yōu)課打造了完整的課程服務鏈，多維度保障學生個性化學習體驗和學習效果。課前，學生獲取課程大綱課件，以供課前預習，輔導老師對學生的出勤進行考核，督促學生調整上課狀態(tài)，避免學生因為缺課而遺漏知識點。課中，任課講師會引導學生進行分組學習，小組PK，通過合作競爭，營造良好的課堂學習氛圍。課后，一年內學生可對上課視頻無限次循環(huán)播放，對自己知識點的薄弱處進行反復觀看、加強，同時針對個別疑難知識點，或者課堂沒理解透徹的知識，輔導老師還會專門開設“小灶課”指導。
脫離數(shù)據(jù)講智能，無異于無源之水，無本之木。目前，掌門已經在「數(shù)據(jù)化定制推送教育內容」領域積淀了海量數(shù)據(jù)和行業(yè)壁壘，形成了用戶學習數(shù)據(jù)、標簽化題目大數(shù)據(jù)和視頻教學課堂三大優(yōu)勢數(shù)據(jù)庫?；谇f用戶學習畫像大數(shù)據(jù)與整體學習軌跡，掌門對每個學員進行標簽化處理和學習行為數(shù)據(jù)畫像分析，掌門教研團隊已自主研發(fā)4.8萬多個知識主題、1.3億多個智能題庫和1100萬個智能課件，并推出了動態(tài)測評、智能測驗等多個智能化學習系統(tǒng)，以支撐不同學情的孩子個性化學習。
對于00后、05后甚至更年輕一代的學生來說，“有個性”、“老師有人格魅力”等是影響學習興趣和學習效果的重要因素。作為備受用戶喜愛教育品牌的掌門優(yōu)課同樣非常清楚，一位好老師是吸引學生上課的關鍵一步。掌門優(yōu)課提出打造創(chuàng)新型、復合型、服務型教師隊伍的人才戰(zhàn)略，并針對師資建立了完善的教師篩選和培訓體系，嚴把篩選門檻，長期培訓提升。
每位老師入職掌門優(yōu)課前都需要經過5層嚴選，對教師學歷、教學經驗、教學技巧、教研技巧、試講好評進行全面考評，最終通過率不超過1%，嚴格保證師資高準入門檻。入職后，繼續(xù)培訓和長效監(jiān)督機制將會貫穿掌門優(yōu)課老師的整個教學過程。除了授課任務外，老師們還將進行持續(xù)性的教研培訓及磨課，每周固定批課磨課、每周固定專業(yè)功底考。掌門老師通過反復磨課，在課堂中能夠有效地引導學生深度思考，敢于說出自己的見解，培養(yǎng)學生獨立思考、解決問題的能力。
目前，掌門優(yōu)課主講老師均來自全國各地優(yōu)質教師團隊，平均教學經驗超過五年，最高已超過十年。主講老師通過在線雙向直播的方式為孩子帶來高品質趣味課程， 輔導老師則成為孩子的學習“伙伴”，負責協(xié)助孩子課前預習、課中全程監(jiān)課、課后復習查漏補缺、制定學習計劃、批改作業(yè)、學情反饋給家長等，并對孩子的成長進行全程追蹤、督促學習進度，幫助孩子更高效地學習。
“教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火”。掌門優(yōu)課推出精品小班課和雙師直播課兩種模式，加強課堂有效互動，讓孩子成為學習的主角。小班課學生人數(shù)控制在15-25人左右，并且在課堂功能上實現(xiàn)了雙向直播互動，老師能關注到每名同學實時狀態(tài)，高頻互動，模擬真實課堂。同時，小班課更強調本地化，細致分層做到真正的針對性教學。另外輔以在線晚輔。在線晚輔有兩個小時的上課時間，老師全程在線陪伴，有1個小時學生自主做題的時間，半小時老師統(tǒng)一講解的時間，還有半小時“個例答疑+自主做題”時間，針對性幫助孩子解決學習問題。
隨著“雙減”政策的深度落實，用戶對個性化、品質化教學的追求將成為常態(tài)。掌門優(yōu)課也將繼續(xù)以學生為中心，用高效的個性化教學回應每一個學生的不同學習需求。
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